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青羊特校举行班主任工作艺术专题研讨会

更新时间:2022-06-23

本文摘要:2018年1月14日下午,原成都市教科所所长现成都市青羊区特殊教育学校办学指导专家张树海给青羊特校全体班主任及上班老师展开了班主任工作艺术专题研讨会,此次会议由成都市青羊区特殊教育学校校长卞蓉主持人。5ZM5ZM研讨会一开始,张树海老师明确提出了三个问题:教师为什么要和家长交流、教师与家长是什么关系、目前我们与家长怎样展开交流。

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2018年1月14日下午,原成都市教科所所长现成都市青羊区特殊教育学校办学指导专家张树海给青羊特校全体班主任及上班老师展开了班主任工作艺术专题研讨会,此次会议由成都市青羊区特殊教育学校校长卞蓉主持人。5ZM5ZM研讨会一开始,张树海老师明确提出了三个问题:教师为什么要和家长交流、教师与家长是什么关系、目前我们与家长怎样展开交流。5ZM针对张树海老师的问题,老师们踊跃发言,由于教师对孩子的理解不如家长,所以家校交流是适当的,而且家长与教师的关系是合作关系,青羊特校目前和家长联系的方式有微信群、QQ群以及家校联系本。

在问完了问题之后,教师们还向张树海老师明确提出了疑惑:较低段小朋友陪护不相同,而且陪护私下不沟通交流造成家校消息必经,这种情况下老师应当怎么办、中高段孩子青春期情绪问题相当严重,陪护态度很差,老师该怎么办等问题。5ZM张树海老师针对问题明确提出家校交流是个大问题,孩子茁壮家庭和学校有联合的责任,在学校中教师是教育孩子的主体,但是在学校外家庭才是教育孩子的主体,因此家校交流很有适当,而且教师和家长不是领导与被领导的关系,而是合作关系。5ZM5ZM交流之前,教师必需遵从三个认同原则:认同家长人格、认同家长有所不同的教育文化背景以及认同家长有所不同的职业;除了三个认同原则还有一个解读,即解读家长对孩子的希望和苦恼。在这两个基础上用心用脑去和家长交流,让家长感受到教师对孩子的爱。

5ZM用心与家长交流,就是要老师们能理解学生在校的市场需求,计发学生的市场需求,引导学生的市场需求以及符合学生的市场需求,并仔细观察学生在学校的种种变化。用脑与家长交流则说道的是要主动与家长交流,并且交流前要作好打算,理解孩子最近的情况,与家长交流并不是指交流孩子再次发生的很差的情况,孩子获得变革的时候也要及时和家长交流,让家长及时给孩子对系统展开希望。除此之外,教师们也可以总结与家长交流的经验,并相互展开交流学习。5ZM经过与张树海老师的交流,教师们教给了很多,也更加明白与家长交流的重要性,大家纷纷表示不会把张树海老师谈的三个认同、一个解读、用心用脑、主动交流等运用到实际生活中,与家长联合合作,更佳的增进孩子们发展。


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